深圳市华誉教育研究发展中心

只有想不到,没有做不到。挑战不可能——华誉教育助力龙岗实验学校学生干部领袖素养培训

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华誉教育

相遇华誉,助力成长!


有的时候,由于个人经验、习惯、偏见等局限了我们的思维;有的时候,我们固步自封,拒绝团队合作,不喜欢积极主动的与他人交流;有的时候,我们不撞南墙不回头,结果钻进了牛角尖...所以,在面临一些问题的时候,我们想不出解决问题的方法,我们轻易的说出了“不会”“不行”“不可能”等词语,我们放弃了。


怎样才能让孩子们学会不要过早的说“不可能”,让孩子们学会尝试突破自己呢?活动比人会说话,看看教官会用什么活动来引导孩子体会吧!



活动目的:

1、 让孩子不要过早的说“不可能”,尝试突破自己;

2、 打破孩子惯性思维,训练孩子创造性思维;

3、 培养孩子们团队合作能力。


活动规则:

要求先把1根钉子直立,然后把其他的12根钉子放在直立的那根钉子上;要求不可以使用任何外力;要求钉子不能碰到除钉子外其他的任何东西。



尽管教官一再鼓励大家,说只要开动脑筋、群策群力,就一定能把12根钉子放上去,但是小班干部们拿到这些钉子时,还是未免傻了眼,有的同学试了几次,就发出惊叹——这怎么可能做到呢?


教官将小班干部们分成几组,借助团队的力量来完成任务。一根竖直的钉子,上面放一根钉子不难,但是要放12根,光溜溜的怎么可能?各个小组七嘴八舌讨论着,一次又一次的实验,可是钉子一点都不听话,总是掉下来,让人气馁。



时间一分一秒地过去,一会儿听到这支队伍一声惊呼——钉子掉下来了,一会儿听到那支队伍齐声叹气——又失败了。甚至还有同学缠着教官,想让教官直接告诉答案。几支队伍各种方法实验了无数次,依然没有成功的,这打击,太沉重了。不过此时正是考验人的时刻!


只有面对挑战无所畏惧迎难而上,才有可能突破自己,才能获取更多的机会。这个活动看似是一个不可能完成的任务,但是自有它的破解之道。



这个方法不行,换一个。钉子一次次的掉下来,小班干部们也决不放弃,终于,一声欢呼——成功了!一支队伍率先挑战成功,那喊声,充满了成就感、自豪感。



所有小组都完成任务后,教官让大家总结刚才活动的意义。有的说,一根钉子之所以能够顶起12根钉子,关键是竖直的那根钉子起到了顶天立地的核心作用;又有人说,关键是12根钉子是有组织的,不是一盘散沙,它们的有序团结使它们成为一体才能被顶起来;又有的说,三个臭皮匠,顶个诸葛亮...



只有想不到,没有做不到。愚人固步自封,智者超越自我。


这个活动虽小,但是也像极了我们人生当中的一些片段,我们之所以失去一些机会,不是那些机会当初没有摆在我们面前,而是当初我们认为“不可能”。


一根钉子能顶起12根钉子,这首先靠的是人“相信”的力量,你若不相信能顶起来,认为这是无稽之谈,那么,就不会有任何结果。相信是行为的推动力。只有相信能顶起来,才会去设想、去实验,才能在遭受挫败的情况下不轻言放弃,才能百折不挠,才可能一步步逼近确立的目标,最终实现梦想。



这个活动还告诉小班干部们,我们一些错误的想法必须抛弃,哪怕那些想法看起来很美。衡量想法取舍的标准只有一个,是否有利于既定目标的实现。人的思想是实践中萌生的,过去的思想与过去的实验匹配,随着实践的发展,过去有效的办法可能失灵,这时作为实践主体的人必须勇敢地走出过去,果断突破自己、超越自己,必须找到适应崭新实践的思想方法,才能解决新问题。


学生干部领袖素养培训用深入浅出的语言、生动有趣的游戏,让学生干部们从不同角度去体会领袖应具有的素质和理念,进一步拓宽了视野,让学生干部们对班级管理、自我人生规划的思路、观念及思维方式都得到了更新和提升。


只要动脑筋,方法总比困难多。相信通过学生干部领袖素养培训课程的磨练熏陶,实验学校的小班干部们一定有所领悟,有所成长。


龙岗区实验学校

龙岗区实验学校现有九个年级100多个教学班,学生5000多人,教职工400多人,校园占地面积8.45万平方米,建筑面积4.54万平方米。校园环境优美、舒适、怡人,文化氛围良好,学习气息浓郁。学校连续三年被评为“全国‘双有’主题教育活动先进集体”,三次被评为“龙岗区教育系统先进单位”,一次被评为“深圳市教育系统先进单位”。并先后被评为“深圳市园林式、花园式单位”、“龙岗区教育系统先进党支部”、“龙岗区科普工作先进单位”、“龙岗区德育先进学校”、“先进职工之家”、“深圳市安全文明标兵小区”、“青年教师岗位成才先进单位”、“深圳市绿色学校”等称号。


华 誉 教 育

深圳市华誉教育研究发展中心是一所定位高端、理念先进、特色鲜明、名师云集的,以学生、家长和教师创新能力与思维品质培养为主攻方向的专业教育研究机构。


学生领袖课程适学对象是各学校少先队、团委、学生会干部及优秀学生,以体验式培训作为主要教学手段,采取“先行而后知”的独特培训模式,从学生自身素质和领导能力两大方面入手,以增强学生素质为基,领导能力提升为上层建筑,两者进行有机结合,鼓励学生在体验中用组织和领导能力去面对困难,解决问题;在分享中引导学生认知、分析和改善不足,在“做中学,学中悟”,为成长、为未来开启领袖之门。


文化理念:

聚善教有情之师,育好学乐思之才

中心宗旨:

助力学生成长,促进教师发展,引领家长学习

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